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為學生做生涯規劃意識的喚起，就是讓學生：
1.知曉“生涯規劃”的存在。讓學生了解有“生涯規劃”這個事物的存在，了解這個東西能幫助人解決生涯發展困惑，讓學生知道：當自己生涯發展有困惑、迷茫或陷入困境的時候，有專業化的生涯規劃技術能有效地幫助你。
2.認可“生涯規劃”的價值。讓學生正確地認知到“生涯規劃”是一門科學，是專業化的，是有效的，是幫助人成為最hao的自己，不是成功學。
3.接納學習“生涯規劃”的必要性。讓學生覺得這個是對自己有意義、有價值的，是幫助自己更好地成長成才的，而不是學校和外界的強制性要求。
4.建立“深度思考人生”的知覺。感知是認識事物的di一步。沒有感覺和知覺，就沒有后期的行動。“喚醒”教育，就是幫助學生喚醒初心,喚醒夢想,喚醒對人生價值和幸福的追求，喚起對人生價值的思考。只有人有了“開始思考人生、思考人生價值和意義”的生涯意識的覺醒，才能有后期的生涯規劃的行動。
5.內化“生涯規劃行動”的承諾。讓學生對生涯規劃的接受成為內心的需求，讓學生把“對自己做一個生涯規劃”的意識轉化為內心的承諾。知覺越深刻，承諾就越鄭重，動機就越強烈，行動就越堅決。
6.強化“生涯規劃行動”的動機。動機是直接推動個體進行活動的內部動因或動力。生涯規劃意識喚起越深刻越有效，學生后續的生涯規劃行動（自我探索、世界探索等）就越投入，生涯規劃的效果就越好。
系統特點：
1.三網合一，網絡版/局域網/單機版。
2.兩種登錄模式：賬號注冊/默認登錄。
3.十個模塊：職業喚醒、生涯拓展、頭腦風暴、專業認識、高校鏈接、職業微視、生涯測試、生涯探索、個人中心、單位簡介功能模塊。
4.三級管理，最gao管理員/管理員/用戶。
5.可查看個人檔案、收藏信息及預約信息。
6.內容可定制化。
7.后臺管理模式，臺管理員可添加、修改、刪除模塊內容。
8.多種皮膚供選擇，大大增強了系統的趣味性、互動性和開放性。
