名人“效應(yīng)” | 與學(xué)校文化相輔相成的育人載體
典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在孩子心里。
——菲爾丁
名人文化是我國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是珍貴的教育資源，有著不可替代的影響力和感召力。
榜樣教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育更為顯著，孩子會(huì)在榜樣中尋找自己將來(lái)的影子，并能從榜樣身上汲取到所需要的精神或能量。
學(xué)校王國(guó)維展館，蘇州嘉堯原創(chuàng)設(shè)計(jì)
因此學(xué)校名人館的建設(shè)在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，不僅有“存史”之意,更有“育人”之功。
名人展示館不僅是教學(xué)實(shí)踐基地，也是學(xué)校對(duì)外交流的載體。
它借以謳歌先驅(qū)，激勵(lì)當(dāng)代，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)不斷發(fā)展。
學(xué)校金庸展館，蘇州嘉堯原創(chuàng)設(shè)計(jì)
學(xué)校名人館是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效文化載體之一。
人無(wú)德不立，育人的根本在于立德，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，
加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿(mǎn)意的教育是每個(gè)學(xué)校的時(shí)代使命。
那么學(xué)校的名人展示在立德樹(shù)人教育方面有哪些意義？
榜樣激勵(lì)價(jià)值
學(xué)校名人館以文獻(xiàn)、照片、視頻等形式，真實(shí)記載了名人的生平歷程、學(xué)術(shù)經(jīng)歷及業(yè)績(jī)成果，具有榜樣激勵(lì)價(jià)值。
當(dāng)師生看到、聽(tīng)到、觸碰到名人檔案時(shí)，是反觀當(dāng)下自我的體驗(yàn)之旅，并以此映射到自己的生活經(jīng)歷。
學(xué)校王國(guó)維展館，蘇州嘉堯原創(chuàng)設(shè)計(jì)
在參觀的過(guò)程中，觀者將進(jìn)行角色置換及自我認(rèn)知，觸動(dòng)情感共鳴，能真切的感受到名人堅(jiān)韌不拔的精神。
師生將以名人為楷模，調(diào)整自我認(rèn)知，做好人生規(guī)劃，通過(guò)努力形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
傳承創(chuàng)新價(jià)值
學(xué)校名人館是推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它是對(duì)個(gè)人生命史的追溯與回顧，也是個(gè)人命運(yùn)與學(xué)校歷史以及社會(huì)變遷的交織再現(xiàn)。
名人館蘊(yùn)含著豐富的史料，包括在學(xué)術(shù)科研上的成就，激勵(lì)著廣大師生在傳承中開(kāi)拓創(chuàng)新。
學(xué)校金庸展館，蘇州嘉堯原創(chuàng)設(shè)計(jì)
展館展示了名人在不同時(shí)期的人生經(jīng)歷、豐功偉績(jī)、坎坷曲折，為師生呈現(xiàn)一份獨(dú)特的奮斗精神史。
同時(shí)從側(cè)面為師生勾勒出學(xué)校歷史的發(fā)展脈絡(luò),幫助師生理解、認(rèn)同流淌在高校歷史中的文化基因。
啟發(fā)引導(dǎo)價(jià)值
立德樹(shù)人是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，需要集社會(huì)力量共同行動(dòng)、統(tǒng)籌聯(lián)合，形成良好的社會(huì)氛圍與風(fēng)尚。
學(xué)校的名人檔案也是一種社會(huì)資源，具有鮮明的代表性和示范性。它折射出人物身份的代表性、科學(xué)事跡的典型性、崇高精神的示范性及價(jià)值引導(dǎo)的正向性等。
學(xué)校新時(shí)代文明實(shí)踐者展示，蘇州嘉堯原創(chuàng)設(shè)計(jì)
不論是歷史名人，還是新時(shí)代的楷模，
在他們身上，我們看到人性的光輝；
在他們的文章著述中，我們享受知識(shí)的盛宴；
在他們的歷史貢獻(xiàn)中，我們學(xué)習(xí)精神的崇高。
探索讓名人文化成為學(xué)校文化的精神內(nèi)核，以此為起點(diǎn)張揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色，提高立德樹(shù)人的感染力，幫助廣大師生塑造健全的人格，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。